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    ◆ 資陽正規機器人競賽課程

    資陽正規機器人競賽課程

    2022-07-05
    資陽正規機器人競賽課程

    4-8歲:啟蒙興趣為主,正規機器人競賽課程可以讓孩子接觸一些積木類機器人。Lego Mindstorms(樂高機器人)是可以編程的機器人拼裝套裝,集合了可編程主機、電動馬達、傳感器、Lego Technic部分(齒輪、輪軸、橫梁、插銷), 玩家通過編程命令盒子來控制機器人, 創建出能夠行走、說話、移動的機器人。資陽機器人競賽課程培養孩子對于主動學習知識、探尋未知的動力和熱情,不要讓簡單重復的習題湮沒孩子天生的對世界蓬勃的好奇心和探索精神。能學會運用人工智能、并用人性之美進行決策和修正,則為孩子在未來的競爭中提升了附加值。

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    樂高機器人編程的重要作用之一就是培養主動學習的意識和習慣。 除了能夠提高學習質量和學習效率,主動學習還能夠極大地提高 “思考和辨別”能力。機器人競賽課程在科技界中,編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”,因此不少國家均提倡兒童學習編程,例如英國將編程納入中小學課程、美國總統奧巴馬推動學校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學正規課程,新加坡在中小學考試中加入編程科目。樂高機器人編程在國外一直是個熱點問題,在1994年麻省理工學院就已經設立了“設計和建造LEGO機器人”的課程,正規機器人競賽主要是為了提高學生的設計和創學工具能力,通過與樂高公司的緊密合作開發出了,可編程的樂高玩具,目的就是幫孩子們學會在數字時代怎樣進行設計活動。與此同時,在國外的一些具有智能機器人的實驗室內部,也有相應關于機器人教育的研究。

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    學習硬技能,通過學習正規機器人競賽課程圖形化編程軟件和代碼編程軟件(如Python\c++)來實現機器人開發項目,掌握編程語言技能。(個人認為直接學Python編程,沒必要學圖形化編程) ;掌握學習工程知識,如物理學、電子學、數學等知識;再高級一些就是培養動手方面的工程能力,如膠粘技術、工程技術、焊接技術等。軟技能,也就是個人素質。通過參加機器人教育培訓班來提高個人的動手能力、邏輯思維能力、科學創新能力、審美能力、團隊配合能力。成果轉化,通過參加機器人課程可以報名參加一些科創比賽、創客比賽、機器人比賽等活動,以此來獲得證書,增加個人光環和背景;資陽機器人競賽課程具備了一些工程能力可以在生活中處理一些問題,比如給家里換個電燈泡、維修一下小家電,在具有一定工程能力的小孩都可以獨立完成。

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    機器人編程教育:通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人,激發學生學習興趣、正規機器人競賽課程培養學生綜合能力的一種教育方式??梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。兒童編程教育:根據不同年齡的兒童,分階段、系統性地教授兒童編程語言,資陽正規機器人競賽從Z開始的邏輯思維和抽象思維的培養,再到教會孩子學會運用“編程思維”,Z后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。

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    樂高課程開發方向,對樂高玩具的認知過程中,老師會指導性的讓孩子們探討其中原理,正規機器人競賽課程在孩子心中初步建立輪軸、杠桿、滑輪和齒輪四個基本機械原理的概念,并通過舉例來讓他們明白這些原理在我們現實生活中的應用,為他們的動力機械課題研究打下堅實的基礎。樂高課程的次要目標,讓孩子們細心觀察生活,對于日常用品中的折疊椅、電動門和傳送帶等物體,認真的觀察以后自己動手搭建,通過遇到的問題來思考改進,加深對事物的理解。正規機器人競賽活動還讓孩子們用馬達作為動力,將原來手動的模型改進成動力的模型,讓他們體驗速度,動力的概念,讓他們通過自己的思維去解決問題,做好知識與技能上的準備。

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    樂高—可以看做是玩具,也可以看作是教具。在歐美國家,樂高創意搭建已經成了中小學的必備教學工具。搭建樂高積木能帶來巨大的樂趣和無盡的想象力。正規機器人競賽只要有足夠的積木塊,你就可以搭建出任何東西。搭建積木看似簡單,其實靈魂是一個人的創造力。因此搭建樂高積木是激發孩子創造力的很好方式。樂高積木是創意搭建樂高的基礎,機器人競賽課程就像蓋大樓的一塊磚。一塊普通的樂高積木由兩部分組成:1-凸點面;2-管筒面。一塊積木的凸點與另一塊積木的管筒面相拼接,就可以固定住啦。積木的形狀各異,但是它們之前可以互相連接。這樣就能拼接出無限種可能了。剛才說的是常規積木,另外還有一些特殊部件。比如火焰、水流、螺旋槳等等。還有基礎機械零件,如齒輪、軸。加入這些特殊樂高零件后,可以做出可運動的更加豐富的作品。同時還能讓孩子們在玩中學到機械、工程相關知識。

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    CopyRight @ 2020 韋哲教育 All Right Reserved 瀘州市韋哲教育科技有限公司是專業的創意課程培訓機構,引進國際少兒創意教育的課程體系,為3-12歲的孩子提供完整的創意及機器人課程,全方位培養孩子的動手能力、創新思維、邏輯思維、空間想像、團隊合作等綜合能力。
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