樂高機器人教育實施的活動性、經驗性樂高機器人教育實施的特點是由學前兒童生理、心理發展特點、學習的特點和樂高機器人教育生活化的特點所決定的。學前兒童心理發展的特點尤其是學前兒童學習的特點決定了學前兒童學習的內容應是直觀的、形象的，因此，專業少兒編程教育學前兒童的學習一定要借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往的過程中學習。教師的語言傳遞不是學前兒童學習的主要方式，書本化的系統知識也不是學前兒童學習的主要內容，端坐靜聽是有悖學前兒童發展規律和學習特點的。因此樂高機器人教育的實施，關鍵在于創設豐富的活動情境，創設有利于幼兒自發主動活動的氛圍，少兒編程教育機構為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發展相應的幫助。

少兒機器人培訓近年來越來越火爆，孩子Z小從3歲就開始接觸這一類的培訓課程，家長們也不想讓這些“人工智能時代”的原住民輸在起跑線上，但是很多還不了解的家長們Z疑惑的問題還是：少兒機器人培訓課程學什么？專業少兒編程教育機構少兒機器人培訓，就是基于機器人來實現創意，一般機構里都是一節課一個作品，通過這個作品，孩子會了解到不同的機械結構，通過自己的動手搭建，甚至結合編程運用來完成一個作品。3歲左右孩子就可以開始接觸樂高大顆粒了，這個時候的孩子處在認知階段，專業少兒編程教育通過大顆粒搭建，孩子可以認識形狀、顏色、數字等，還能在搭建的過程中鍛煉空間能力、想象能力等。

首先，專業少兒編程教育機構可以檢驗學習成果：全國青少年機器人等級考試考核標準汲取了國內外高校的人才選拔標準，可以全面考察學生在機械結構、電子電路、軟件編程、智能硬件應用、傳感器應用、通信等方面的知識能力和實踐能力。其次，可以增強自信心：全國青少年機器人等級考試給學生提供了一個展示自我的平臺。學生在考試過程中，不僅開闊了視野，在與老師、同學的互動中，少兒編程教育機構還鍛煉了表達能力與邏輯思維能力，增強了學習的自信心和驅動力。Z后，可以為升學加分：參加全國青少年機器人等級考試通過的學生，可以獲得由中國電子學會頒發的權威證書，該證書對今后的升學考試評定具有參考價值。

樂高可以在家玩，也可以在樂高活動中心參加課程，兩者有什么區別：器材不同：樂高積木玩具大多是在商場里看到的拼插玩具，少兒編程教育機構可以根據搭建步驟圖進行搭建。而樂高教育是使用專門的樂高教具，其具有獨特的樂高配件，比如齒輪、渦輪、杠桿、EV3機器人等，更突出教育性。側重點不同：樂高玩具代表的是快樂，是無限的想象，是創意的未來，而樂高教育尤其系統的課程體系，根據不同年齡特點設計，設計學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等。專業少兒編程教育既適用于課堂教學，也可以作為課外活會得到動和技能培訓內容。樂高教育相信，只需要給予適當的引導，每個孩子都能成功。